在科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的帶動下，人們對知識的需求量越來越高，對學(xué)生教育也越來越重視，隨著高校教學(xué)水平的不斷提升，對實驗室硬件資源的不斷的投入建設(shè)，對科研和建設(shè)項目數(shù)量不斷的增加，使得高校實驗室管理和教學(xué)工作變得更加繁重和復(fù)雜，針對目前高校存在的問題，鴻仁公司研發(fā)了以數(shù)據(jù)庫為核心的信息化技術(shù)與實驗室管理需求相結(jié)合的實驗室信息化管理工具，采用PC與APP相結(jié)合的模式，集應(yīng)用、管理、數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計于一體，為實驗室的管理提供快捷方便的服務(wù)。

實驗室管理系統(tǒng)為實驗室管理、實驗項目管理、實驗預(yù)約管理、實驗室教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理、耗材管理、實驗過程演練及過程管理和統(tǒng)計提供簡便、高效、清晰、規(guī)范的管理流程，相比于傳統(tǒng)人工管理，實驗室管理系統(tǒng)提供了更方便的管理方式，而且更加能提高管理效率。下面為大家介紹一下高校實驗室教學(xué)管理系統(tǒng)：

實驗教學(xué)信息管理系統(tǒng)：

1、實驗人員管理

實驗人員信息登記分為兩種方式，一種方式利用校務(wù)系統(tǒng)的接口實現(xiàn)兩者人員信息的同步，另外一種方式通過校務(wù)系統(tǒng)將人員信息導(dǎo)入到中間載體，如Excel，然后再將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到實驗室管理平臺。

1）專業(yè)教學(xué)計劃

由教務(wù)處根據(jù)不同的課程制定不同的專業(yè)培養(yǎng)計劃，詳細(xì)定義計劃的名稱、專業(yè)課程、所屬院系、專業(yè)、實驗人員、計劃實施時間等方面。

2）實驗教學(xué)大綱

由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗并熟悉教學(xué)實驗的教師擬訂，經(jīng)院、部、中心組織有關(guān)教研室人員討論和修改，教務(wù)處批準(zhǔn)后方可正式具有法規(guī)性質(zhì)的教學(xué)文件。實驗教學(xué)大綱需明確定義該課程實驗教學(xué)總的目的、任務(wù)、要求、實驗項目的確定（包括選做項目）、學(xué)時分配、教學(xué)方式、成績考核等。

3）實驗項目管理

可根據(jù)實驗內(nèi)容設(shè)立實驗項目名稱，設(shè)置實驗項目編號，定義實驗課程、面向?qū)I(yè)、所屬實驗室、實驗類別、組數(shù)、每組人數(shù)、實驗時數(shù)、實驗類型、主要儀器設(shè)備、規(guī)格型號、數(shù)量、低值易耗品的使用等。

2、課程管理

1）課程信息管理

及相關(guān)資料（如教學(xué)大綱、實驗項目、上課教師、學(xué)分、等）的新建、刪除、修改、查詢等。

2）課程參考資料管理

可以上傳該課程的實驗指導(dǎo)手冊或?qū)嶒瀰⒖紩瑢W(xué)生可以在網(wǎng)上交互平臺學(xué)習(xí)和下載資料。

3）課程視頻課件管理

可以上傳該課程的實驗視頻文件和課件，學(xué)生可以在網(wǎng)上交互平臺學(xué)習(xí)和下載視頻課件，交互終端軟件可自動在上課時間播放設(shè)定的默認(rèn)課件，學(xué)生也可點播相關(guān)視頻課件。

3、實驗教學(xué)計劃與任務(wù)管理

1）實驗教學(xué)計劃申報

依據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求根據(jù)專業(yè)、課程類別、課程、所需學(xué)時、學(xué)分評定等生成實驗教學(xué)計劃書提交給教務(wù)主管部門。

2）實驗教學(xué)計劃審批

由教務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實驗教學(xué)計劃書按級別、職能審核通過，生成實驗教學(xué)任務(wù)交由經(jīng)實驗室主任或管理員具體排課。

3）實驗教學(xué)任務(wù)調(diào)整

實現(xiàn)經(jīng)實驗室管理員或主任在具體排課過程中對提交上來的排課申請進(jìn)行檢測，對排課沖突的申請進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整并生成正式的排課任務(wù)，然后由教務(wù)主管部門向任課老師和實驗室管理人員下發(fā)實驗教學(xué)排課表。

4）實驗教學(xué)任務(wù)導(dǎo)入

將教務(wù)處下發(fā)的實驗教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)文件導(dǎo)入系統(tǒng)內(nèi)。

高校實驗室管理系統(tǒng)針對學(xué)校實驗教學(xué)整體需求設(shè)計,滿足實驗教學(xué)需要;方便學(xué)生使用和系統(tǒng)部署;開放式實驗預(yù)約服務(wù)。方便學(xué)生自主靈活參與實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提高實驗教學(xué)的效果;多種角色應(yīng)用體系,多種業(yè)務(wù)權(quán)限配置,滿足學(xué)生、教師、教務(wù)人員、實驗室管理人員和校領(lǐng)導(dǎo)的需求;實驗教學(xué)排課靈活,提供二次排課,學(xué)生、教師以多種方式打印課表;多種數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出功能,方便各種身份角色數(shù)據(jù)匯總、數(shù)據(jù)統(tǒng)計;可無縫集成到學(xué)校的教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)中;系統(tǒng)有效將科學(xué)設(shè)備、實驗儀器管理、教務(wù)各項管理工作、實驗教學(xué)結(jié)合,極大提高效率。

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